Khai giảng Lớp Bồi dưỡng phương pháp nghiên cứu khoa học Lý luận chính trị

Lớp Bồi dưỡng phương pháp nghiên cứu khoa học Lý luận chính trị nhằm cập nhật kiến thức, trang bị phương pháp nghiên cứu khoa học lý luận chính trị cho đội ngũ giảng viên các Trường Chính trị, giúp giảng viên các Trường Chính trị nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước vào thực tiễn công tác.

Trong thời gian 01 tháng, các học viên sẽ được nghiên cứu 14 chuyên đề, gồm: Định hướng nghiên cứu khoa học Lý luận chính trị trong bối cảnh hiện nay; Đạo đức nghề nghiệp trong nghiên cứu khoa học; Xác định vấn đề nghiên cứu và loại hình nghiên cứu; Tổng quan tài liệu và xây dựng giả thuyết nghiên cứu; Xây dựng Đề cương nghiên cứu; Tổng quan các phương pháp nghiên cứu khoa học cơ bản; Phương pháp nghiên cứu các tác phẩm Lý luận chính trị; Tư duy hệ thống trong nghiên cứu khoa học Lý luận chính trị; Phương pháp nghiên cứu định tính, định lượng; Kỹ năng xây dựng báo cáo kiến nghị; Kỹ năng công bố các sản phẩm nghiên cứu khoa học trên sách, báo, tạp chí; Nghiên cứu khoa học Lý luận chính trị với nhiệm vụ đấu tranh, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới và phong cách ngôn ngữ khoa học Lý luận chính trị.

Phát biểu khai giảng lớp học, Trưởng Ban Tổ chức Tỉnh uỷ Lữ Ngọc Bình nhấn mạnh, nghiên cứu khoa học Lý luận chính trị có vai trò đặc biệt quan trọng trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, phục vụ cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước. Đồng thời, góp phần nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị; nâng cao kiến thức về công tác nghiên cứu khoa học Lý luận chính trị cho mỗi cán bộ, giảng viên góp phần chuẩn hoá đội ngũ cán bộ, nâng cao chất lượng sản phẩm nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn ứng dụng hiệu quả trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý cho hệ thống chính trị.

Trưởng Ban Tổ chức đề nghị mỗi học viên tham gia lớp học phát huy tinh thần trách nhiệm, sắp xếp thời gian, công việc hợp lý để tham gia lớp bồi dưỡng, nghiêm túc lắng nghe, tự giác, gương mẫu, tích cực thảo luận tương tác, tiếp thu kinh nghiệm để vận dụng vào công việc giảng dạy và nghiên cứu.